Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (Ski) Ma Kelas 11 Kurikulum 2013

0
1
Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam  Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas 11 Kurikulum 2013

Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Aliyah (MA) Kelas Sebelas (II/XI) Kurikulum 2013 pdf

SILABUS PEMBELAJARAN Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas 11 Kurikulum 2013 Semester I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Program : XI (Sebelas)/Wajib Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan pedoman agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menawarkan sikap sebagai serpihan dari solusi atas banyak sekali permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural menurut rasa ingin tahunya ihwal ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan talenta dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 : Mengolah, Menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abnormal terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan bisa memakai metode sesuai kaidah keilmuan

SILABUS PEMBELAJARAN Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas 11 Kurikulum 2013 Semester II

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Program : XI (Sebelas)/Wajib Semester : Genap

Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan pedoman agama yang dianutnya

KI-2: Menghayati dan mengamalkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menawarkan sikap sebagai serpihan dari solusi atas banyak sekali permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural menurut rasa ingin tahunya ihwal ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan talenta dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abnormal terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan bisa memakai metode sesuai kaidah keilmuan

Berikut yaitu tautan Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Aliyah (MA) Kelas Sebelas (II/XI) Kurikulum 2013 pdf

Berikut yaitu kutipan dari isi Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas 11 Kurikulum 2013 tersebut:

Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranPenilaianWaktuSumber Belajar
123456
1.1. Menyadari bahwaPenilaian diri
kekuasaan adalahPenilaian teman
amanah dari AllahObservasi
SWT.Catatan/jurnal
1.2. Menyadari bahwa dalam usaha ada fase-fase yang harus dilewati
2.1. Membiasakan sikapPenilaian diri
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di DamaskusPenilaian sahabat Observasi Catatan/jurnal
2.2. Meneladani sikap mulia dari Khalifah bani Umayah Damaskus sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai dinasti bani Umayah di Damaskus
3.1. Menganalisis proses lahirnya bania. Proses berdirinya pemerintahan Bani UmayahMengamatiTugas8×45 menitBuku Pedoman
– Mencermati bacaan teks– MengumpulkanGuru Mapel SKI
Umayyah didi Damaskustentang proses lahirnya banidata (gambar,MA, Kemenag RI
DamaskusUmayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskusberita, artikel) ihwal proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus.
b. Fase-fase pemerintahan– Meyimak klarifikasi materi
3.2. Memahami fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di DamaskusBani Umayah di Damaskustersebut di atas melalui tayangan video atau media lainnya.Observasi
– Mengamati
4.1. Menceritakan proses berdirinya dinasti bani UmayahMenanya (memberi stimulus biar akseptor didik bertanya)pelaksanaan diskusi dengan memakai lembar observasi yang memuat isi diskusi dan sikap ketika diskusi.
– Bagaimana citra sejarah– Mengamati sejarahBuku Pegangan Siswa Mapel SKI MA, Kemenag RI
4.2. Membuat sinopsis tentangfase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskusproses lahirnya banitentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus
Umayyah di Damaskus.– Mengamati
– Fase-fase pemerintahan baniperilaku orang- orang yang mempunyai sikap
Umayah di DamaskusAl-Qur’an dan
– Siapakah pendiri dinasti baniTerjemahanya
Umayah di Damaskus
– Siapakah tokoh yang paling bijaksana dalam pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus
Buku penunjang lainnya yang relevan
Mengumpulkan data/eksplorasi
– Peserta didik mendiskusikan
tentang proses lahirnya bani
Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di DamaskusMedia cetak dan elektronik sesuai materi
– Guru mengamati sikap jujur
dan sabar dalam kehidupan sehari-hari.
– Guru berkolaborasi dengan orang bau tanah untuk mengamati
Lingkungan sekitar yang mendukung
sikap bijaksana dalamsikap bijaksana
kehidupan sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus dalam kehidupan sehari-hari didalam kehidupan sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.
rumah.
Portofolio
Mengasosiasi– Membuat paparan
– Membuat kesimpulan tentangtentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus.
proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus.– Membuat paparan
tentang sikap orang-orang yang mempunyai sikap bijaksana dalam kehidupan sehari- hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.
Mengkomunikasikan
– Mempresentasikan
/menyampaikan hasil diskusi
tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus.
Berdirinya Dinasti bani
Umayyah
Tes tulis
– Tes kemampuan kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan uraian ihwal proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus.
Tes lisan
– Memaparkan hasil pengamatan
tentang sikap orang-orang yang mempunyai sikap bijaksana dalam kehidupan sehari- hari sebagai inplementasi dari
pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.
Alokasi
Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranPenilaianWaktuSumber Belajar
1.3. Meyakini bahwaPenilaian diri
berdakwah danPenilaian teman
melakukan hal-halObservasi
yang bermanfaatCatatan/jurnal
adalah kewajiban setiap muslim
2.3. Menunjukkan sikap
dinamis sebagai
implementasi dari pemahaman ihwal keberhasilan bani Umayah di DamaskusPenilaian diri Penilaian sahabat Observasi Catatan/jurnal
3.3.Mengidentifikasia. Khalifah-khalifah BaniMengamatiTugas10 x 45Buku Pedoman
keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di DamaskusUmayyah yang terkenal– Mencermati bacaan teks ihwal keberhasilan-– Mengumpulkan data (gambar,menitGuru Mapel SKI MA, Kemenag RI
keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus,berita, artikel)
3.4. Menganalisis perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskusb. Prestasi-prestasi para khalifah Bani Umayah di Damaskusperkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masatentang
bani Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskuskeberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani
c. Kebijakan-kebiakan pemerintahan Bani Umayah di Damaskus– Meyimak klarifikasi materiUmayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
tersebut di atas melalui tayangan video atau media lainnya.
ObservasiBuku Pegangan Siswa Mapel SKI MA, Kemenag RI
4.3. Memetakan keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada masa bani Umayah– Mengamati
Menanya (memberi stimulus biar akseptor didik bertanya)pelaksanaan
– Bagaimana citra peradaban Islam pada masa
pemerintahan bani UmayahAl-Qur’an dan
4.4.Mempresentasikan mengenai perkembangan ilmuDamaskus.Terjemahanya
– Apa substansi dan seni administrasi dakwah para khalifah pada masa pemerintahan bani
Buku penunjang lainnya yang relevan
Media cetak dan elektronik sesuai materi
pengetahuan danUmayah Damaskus.diskusi denganLingkungan
peradaban pada masa bani Umayyah di Damaskus– Apakah keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskusmenggunakan lembar observasi yang memuat isi diskusi dan sikap ketika diskusi.sekitar yang mendukung
– Perkembangan peradaban dan– Mengamati sejarah
ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskusperkembangan peradaban Islam, keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani
– Menyebutkan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah DamaskusUmayyah di
Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
– Mengamati sikap orang- orang yang mempunyai sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman ihwal keberhasilan bani Umayah di
Mengumpulkan data/eksplorasi
– Peserta didik mendiskusikan keberhasilan-keberhasilan yang
dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
– Guru mengamati sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman ihwal keberhasilan bani Umayah di Damaskus, dan sikap semangat menyebarkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman ihwal pusat- sentra peradaban Islam pada masa pemerintahan bani
Umayah DamaskusDamaskus.
– Guru berkolaborasi dengan orang bau tanah untuk mengamati sikap menyayangi ilmu pengetahuan yang ditunjukkan dengan semangat berguru yang maksimal dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Portofolio
Mengasosiasi– Membuat paparan
– Membuat kesimpulan tentangtentang keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani
keberhasilan-keberhasilan yangUmayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
Tes lisan
Mengkomunikasikan– Memaparkan hasil
– Mempresentasikanpengamatan
/menyampaikan hasil diskusi ihwal keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.tentang sikap orang-orang yang mempunyai sifat jujur dan sabar sebagaimana yang terdapat pada figur kepemimpinan Rasulullah Saw.
Baca Juga  Download Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Kelas 6 Sd/Mi Semester 2 Tema 6, 7, 8, Dan 9 Tahun Pelajaran 2017/2018

Demikian goresan pena ihwal

Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Aliyah (MA) Kelas Sebelas (II/XI) Kurikulum 2013 pdf

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!